METAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Ao final da Educação Infantil, espera-se que as crianças: 

• Falem de forma clara e adequada, usando a língua com desenvoltura e espontaneidade:
• Expressem suas opiniões e ideias em pequenos e grandes grupos;
• Saibam se expressar linguística e artisticamente, demonstrando seu pensamento, intenções e interesses;
• Compreendam as instruções dadas por seus pares e adultos;
• Executem as instruções dadas em situações espontâneas e formais por seus pares e adultos se assim o desejarem ou sempre que julguem necessário;
• Consultem livros, revistas e outros materiais impressos, demonstrando interação com a linguagem escrita;
• Identifiquem e discriminem o uso da linguagem em determinados gêneros texuais, como: histórias de faz de conta, jornal, poesia, bilhete, etc.
• Consigam manipular lápis, canetas, pincéis, para escrever, desenhar, pintar e usar os dedos para modelar e criar;
• Saibam fazer registros simples por escrito, com ou sem ajuda;
• Reconheçam a função social da linguagem escrita;
• Saibam participar ativamente de atividades em pequenos e grandes grupos, praticando diferentes formas de registro como contribuição para os planos coletivos;
• Utilizem informação adquirida para explorar e compreender novas situações;
• Saibam contar casos e/ou histórias e recontá-las depois de ouvir alguém contar ou em outra situação;
• Sugiram alternativas para resolução de problemas;
• Criem sugestões para novas atividades, jogos e brincadeiras;
• Finalizem as atividades antes de engajarem em outras;
• Sintuem-se dentro de seus contextos, reconhecendo-os como tais (lar, escola, bairro, cidade);
• Reconheçam fenômenos naturais, com postura investigativa, elaborando hipóteses e perguntas sobre aspectos relativos à sua observação da natureza e/ou acontecimentos sociais;
• Reconheçam números, quantidades, formas, categorias de objetos e suas características, relacionando-os com a vida cotidiana;
• Reconheçam a função social dos números e sua importância; Incluam e apliquem conhecimentos matemáticos simples às situações problema, perceptíveis tanto em atividades espontâneas quanto naquelas propostas com fins de aprendizagem de determinada habilidade;
• Reconheçam a si e a seus pares e adultos (na família, escola, etc);
• Encontrem inserção nos grupos aos quais pertencem, identificando a sua contribuição e a dos outros;
• Situem no tempo e espaço um determinado objeto ou acontecimento;
• Reconheçam os valores de convivência relacionando-os com as situações vividas;
• Reconheçam seus sentimentos e os dos outros, sendo capazes de falar sobre eles;
• Demonstrem interesse em ajudar os outros e peçam ajuda quando sentirem necessidade;
• Sintam-se confiantes para se movimentar dentro de seus espaços, em diferentes momentos e com as pessoas que integram o ambiente;
• Saibam cuidar de si e de seus pertences;
• Possuam conhecimento do seu corpo, no que diz respeito aos seus movimentos (lento e rápido), controle e possibilidades, identificando suas partes e possíveis funções;
• Cuidem de seu corpo físico, demonstrando confiança e segurança ao expandir o movimento.